观察：

区域游戏开始了，芸芸、鑫鑫和小乙等孩子，选择了美工区的制作绣球花游戏，他们取来了超轻泥、保利龙球、小刀，便坐在桌子旁边开始制作小花。只见孩子们目不转睛地搓搓、揉、捏。

小乙取了一个大号的保利龙球和一包蓝色超轻泥，将保利龙球包裹起来。

芸芸和鑫鑫做的贴在保利龙球外的小花。芸芸取了一团泥，将它们平均分成若干份，并且搓圆。鑫鑫用淡黄色超轻泥制作花心。做完花心以后，鑫鑫将芸芸制作的花心分别围放在花心边上，然后用小刀刻上纹路。小花制作好以后，小乙将制作好的花贴到保利龙球上。

制作完绣花以后，他们请老师帮忙插上小木棍，勇于自然角的认养植物标记中。

思考：

孩子们能自主取放材料，对于教师提供的美工区制作绣球花游戏材料感兴趣，他们愿意动手搓搓、揉、捏，在保利龙球上装饰各种各样美丽的花儿和绿绿的树叶，在轻松、愉快、和谐的氛围里获得动手制作的快乐。

这三个孩子愿意自主地去美工区游戏，积极地投入到绣球花的创作中去，孩子们的动手能力、想象力、创造力都得到了锻炼。根据《指南》中相对应的大班年龄段幼儿发展指标：“能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。”这三个孩子都能达到这个指标。

回应：

幼儿虽然在制作绣球花时可以做到自主，有自己的想法。但是就作品本身来看，幼儿制作的花不够立体，大小也不一样，美观度不够。所以教师可以再指导一下小花的制作，引导幼儿将花瓣做得大小一致且有一定的立体感。