片段一：今天组织幼儿在建构室，进行搭积木，因为有过前期的经验，幼儿能根据自己现有的材料，进行想象拼搭。在巡视指导过程中看到pqr小朋友一个人在摆弄几根长方形的大积木，经过在一旁的观察发现。

片段二：pqr小朋友是想将四块大积木立起来并围在一起。在她立起来一根的时候倒了，三根的时候又倒了，旁边还有其他小朋友在不断的走来走去，找材料，又碰到她的积木，积木倒了。

片段三：就看见pqr小朋友从旁边拿了一个小木块儿立在了中间，然后一个一个的把积木立起来，在旁边有小朋友走动的时候，她就将手围起来护助积木。在最后的几次尝试后，她终于将积木立起来了，然后找到旁边的好朋友展示给他们了。

pqr在班级里是一个比较文静的小朋友，遇到什么事情也是比较安静的等在一旁，然后等着其他人帮助她。

今天她在活动中能在遇到问题时，自己尝试，自己思考，然后寻找解决的办法，最后将自己的作品显示给好朋友是我没有想到的。

根据《3-6岁儿童发展指南》提出:3-4岁幼儿能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。（通过观察发现PQR小朋友喜欢参加建构游戏。）

3-4岁小朋友自己能做的事情愿意自己做（活动中小朋友在遇到困难问题的时候，能自己积极思考，尝试解决）

3-4岁幼儿为自己的好行为或活动成果感到高兴。（一向比较腼腆的小朋友在自己完成成品后，主动展示给小朋友）

幼儿的这类表现正是他们自尊、自爱、自主的表现。因此我们可以：

1、关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己的点和长处有所认识并感到满足和自豪。

2、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如:

在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事;或提供必要的条件，自助他实现自己的想法。
幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。
鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。