观察：小李来到区域中后就选了一包枚红色的超轻泥，在打开后，没有把泥都拿出来，而是扣了一点出来，放在手心里搓圆，搓圆后放在旁边，然后开始继续从超轻泥的袋子里拿泥。搓到一半的时候，小李看看旁边的小朋友，发现自己的花心没有做好，于是她就从旁边的口袋里，扣取了一些黄色，搓圆、压扁。小李把之前做好的枚红色小圆子黏贴在黄色的小圆子旁边，用手指一压，枚红色的小圆子变形了，小李马上就把玫红色的小圆子拿了起来，可是玫红色和黄色都黏在了一起，小李不能把它们分开来，在掰了很久没有把这两个颜色分开后，小李直接把黄色和枚红色混合在一起了。混合在一起的两个颜色没有均匀，而是两种颜色交错在一起，小李继续揉搓，直到把手里的超轻泥变成了更加深的枚红色。她一边搓着泥，一边眼睛看着老师，“没事，你就用这个新的颜色来做就行了。”在得到了老师的肯定后，小李重新拿了黄色开始做花心，在用枚红色超轻泥搓圆好后，教师示范了一遍压扁的方式，小李学着老师的方式用手掌心来压扁，一片花瓣完成了。随后小李开始搓圆做花瓣，完成了小花。

思考：之前的超轻泥活动，幼儿都会将整袋的超轻泥拿出来后开始制作，小李发现今天的活动所需要的超轻泥不是特别多，所以没有将整带泥都拿出来，而是用多少就扣多少。从《指南》中科学领域来看幼儿具有初步探索能力，根据小花的特征来取泥。搓圆的技能幼儿都能掌握了，小李为了让自己的小圆子上没有一点裂缝，她搓了很久，特别圆，在压扁的过程中，幼儿没有用手掌压扁，而是用了手指来压扁，导致圆有点变形了。小李自己觉得不太好看，就想重新来压扁，尝试把黄色和枚红色分开。两种颜色的泥混合在了一起，很难分开，小李就直接将两种颜色混合起来了，得到了另外一种颜色。教师没有批评幼儿，而是顺着就让幼儿用混合的超轻泥继续完成制作。这一次教师示范了压扁的方式，幼儿主动学习后一下子就完成了。小李每搓好一个圆就摆放好，好朋友和好朋友紧紧贴在一起，围合摆放成一朵小花。《指南》中指出：幼儿具有初步的艺术表现能力，能做出小花大概的形状。幼儿已经达到了该年龄段应有的水平。

回应：本学期对于幼儿的拿泥我们进行了重点指导，对于如何把泥放好，则是我们下学期的重点，对于小李，她没有把泥都拿出来，用多少拿多少的好习惯我们要鼓励，同时我们也可以适时教她如何使用自封袋。幼儿在进行玩泥的过程中，自发探索出了不同颜色的超轻泥混合在一起会变出另外一种颜色，这个也是在后期教师想要带领幼儿探索的，在讲评的时候教师特意将小李的花和大家的花进行比较，让幼儿有了初步混泥的概念，在后期制作缺少颜色的时候也可以用这样的方式来混合成你想要的颜色。