地上的一张纸巾

创造性游戏开始了，孩子们都拿了挂牌进入到各自的游戏区中开始游戏。含含和博博是娃娃家的爸爸妈妈，他们手拉手来到了“家”中，含含抱着宝宝，博博把游戏的材料都拿了出来，放在了桌子上。两个人还在商量，今天要烧什么菜。含含抱着宝宝，双手一边晃着宝宝，一边说：“宝宝，你不要哭。”博博转过身来说：“宝宝一定是饿了吧，我们给她喂点吃的吧。”只见博博把“水果”喂到了宝宝嘴里，可是喂的时候，“水果”掉在地上，博博用手捡起来继续喂给宝宝，含含说：“不行，掉在地上的东西就脏了不能吃了，要擦一擦。”博博立马就跑到了教室前面拿了一张纸巾，把“水果”擦了擦，继续喂给宝宝。纸巾被用过后，就被放在了桌子上。博博在喂完了水果后，开始烧菜，他把锅子、菜等东西都放在了桌子上，纸巾一飘一飘就落在了地上。教师拍了一张照片，继续观察。游戏中的小客人在纸巾旁边来回走过，但是没有人把地上的纸巾捡起来。

游戏讲评的时候，教师把照片放给小朋友看，“小朋友们都玩得很开心，可是有一个朋友它却有点不开心，它孤零零地躺在地上。”含含举手说：“这个是博博扔的。”博博马上就跑了过去，把纸巾捡起来扔到了垃圾桶中。“对了，用过的纸巾，都要扔到垃圾桶中，不能随地乱扔，而且要扔到有蓝色标记的垃圾桶，纸巾是其他垃圾，小朋友们记住了吗？”诺诺插嘴说：“老师，纸巾要团团小，才能扔。”“对的！把纸巾团团小再扔，不然垃圾桶一会就要满了！”

3、4岁幼儿处于规则意识的萌芽期，他们的注意力分配能力较弱，在进行创造性游戏的时候往往会忽略一些辅助性的规则，这就造成了他们想到要用纸巾擦水果，但是忘记了用过的纸巾要扔掉。一个好习惯的养成需要从认知到行为，小班幼儿知道简单的垃圾分类，并且把纸巾扔到蓝色垃圾桶中，这需要一个阶段性的反复巩固，同时也需要环境的支持和配合。在幼儿园的一日生活中，我们老师要善于在各个环节中，巧妙地把一些垃圾分类的规则进行整合与融合，使幼儿在日常活动中随时关注和进行有意识地操作，致使逐渐养成发现垃圾及时清理，并正确投放的好习惯。