《指南》提出，“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”。幼儿在生活实践中感知世界，从而提升经验进行学习。生活环节是幼儿园一日环节中的一个不可或缺的环节，，它涵盖了一日生活的方方面面，包括入园、盥洗、进餐、喝水、如厕、午睡、离园。而且这许许多多零零散散的环节很重要，占幼儿园生活的大部分，因此在生活环节我们更要做的无微不至。

一日生活环节最重要的是好习惯的养成。在零碎生活环节幼儿的学习基本处于无目的，无顺序的状态，幼儿的生活自经常被老师、阿姨包办，幼儿的生活行为也常常受到限制。结果造成各个生活环节中蕴含的教育动机和教育意义在流失；丰富的教育资源在长期的闲置，生活活动的有效性直接影响着幼儿教育活动的质量。

在《指南》实施后，教师在幼儿一日生活中灵活的安排、及时的调整和有效策略的运用能大大减少不必要的时间浪费。当然这些活动灵活的安排、及时的调整和有效策略的运用都需要教师时时处处做个有心人。