幼儿游戏精神是：“自由、自主、愉悦、创新”，其中强调幼儿游戏的自主性。区域游戏是区角活动，是教学活动的延伸和补充，那么如何在区域游戏中体现幼儿的游戏精神呢？《指南》中指出教师要为幼儿“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动”。区域游戏中教师会在一定空间里设置各种区域，并提供各种相应的游戏材料，幼儿在一定时间内自由自主选择游戏内容，进行游戏。幼儿在游戏的时候，因为区域游戏的特殊性，教师可以更好地以观察者观察一个或几个幼儿的游戏；或是在幼儿游戏遇到问题时，教师可以通过观察用更好的方式接入幼儿游戏，指导幼儿游戏继续延伸和发展。区域活动即学习中心、兴趣中心活动，它是教师从幼儿的兴趣出发，为使幼儿进行高效学习、获得最佳发展而精心设计的环境，幼儿可以自由地进出各个区域，开展游戏活动。这是区域游戏的另一种解释，但是也并不与幼儿的游戏精神相冲突，从幼儿的兴趣点出发，提供合理的材料与指导，引导幼儿自由探索发现，这也更好地使区域有游戏围绕幼儿的游戏精神开展开来。