观察记录：

玩沙游戏开始了，可乐拿着蓝色小桶和星星模具站在圆盘边。她先在蓝色小桶里装满沙，然后将星星模具放在上面，用手用力地拍了三下，然后对着边上的小朋友说：“你看我做的星星蛋糕，好不好看？”“好看，怎么做的？”“我来教你吧！”可乐边说边用手把沙子最上面抹平，同伴看到后在征求了她的同意后，用手里的沙漏帮忙将沙子抹平。可乐说：“就是把小桶里面装满沙子，然后把模具用力按在上面就好了。”于是两个孩子一人一个小桶且装满沙，可乐拿着星星模具，边上孩子拿着小沙漏，两人把各自的工具放在沙子上然后用力按压下去。然后可乐跑到沙池中间用手在沙里左划一下，右划一下，老师走过去问她：“可乐，你在干什么？不要用手抓沙。”她说：“奕奕老师，我在找小贝壳。”找到小贝壳后，可乐把贝壳放在了之前做好的蛋糕上。接着她又找来了一个圆形的工具，装满了沙子，把找到的其他的贝壳放在上面，对着边上的小男孩说：“你找到了贝壳给我，我做贝壳蛋糕。”

分析评价：

可乐在自己制作了蛋糕后能主动向边上幼儿介绍，在同伴询问方法的时候也能很乐意讲解。【社会领域：5-6岁幼儿有自己喜欢的好朋友，有高兴的或有趣的事情愿意与大家分享；能想办法吸引同伴和自己一起游戏；能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。】

当可乐制作了蛋糕后能主动向边上幼儿询问她的意见且语言表达完整。在教师询问可乐时她也能对答如流，一点也不胆怯。【语言领域：愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。】

可乐在游戏中利用手上的工具进行创造性的游戏，在制作完成后并不急于结束游戏，而是继续寻找材料补充和完善。【幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。《指南》科学领域中指出幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；能经常动手动脑找寻问题的答案；探索中有所发现时感到兴奋和满足；同时能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。】

支持策略：

针对幼儿的游戏特点，我们要经常带幼儿接触大自然，激发幼儿的好奇心与探究欲望，容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾工作。同时，在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事，或为幼儿提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。

在活动中教师要为幼儿创造说话的机会，让他们感受并体验语言交往的乐趣。

当游戏结束后，教师可以提供孩子讲述或者是绘画等机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。