小朋友们带来了许多的材料，有红豆、绿豆、芸豆、花生、大米、黑米、红枣、核桃仁、枸杞等等，非常丰富。涵涵说：“我的腊八粥里有红枣的，我喜欢吃红枣。”晨晨马上接着说：“我喜欢吃桂圆。我的腊八粥里有甜甜的桂圆。”其他几个孩子也你一言我一语的说了起来。随后我们就开展了选一选我喜欢的材料的区域活动。在这个过程中，涵涵把贴纸撕下来后就贴在最近的一张白纸上，贴完一个再贴一个，在同一张白纸上贴了4个贴纸。老师发现后及时进行指导：“你喜欢吃哪个东西，就把贴纸贴在对应的那张白纸上。”随后涵涵走到前面，把贴纸分别贴在了红枣、大米、花生等材料上。

分析评价：

    《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言目标2“愿意讲话并能清楚表达”3-4岁要求提到“愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。”涵涵能进行简单的对话和交流，具体问他喜欢吃什么，他还是可以回答的非常清晰。但是在用贴纸进行选择的时候，幼儿还是不能将老师的要求马上转化为自己的思考和行动。而是在行动过后，再经过指导再进行调整的这样一个思考过程。

支持策略：

1. 将各种物品继续投放在科学区，引导幼儿多观察多游戏。

2. 多展开类似的评选活动，让幼儿了解用贴纸选择的规则。