在幼儿园的一日生活环节中，除了以自然角为主的值日工作可以作为幼儿班级管理的试点，本学期“荣誉护照本”“心情打卡站”提高幼儿自我管理的兴趣。

“荣誉护照本”采用积分制的方式鼓励幼儿进行自我管理，有别于传统的评比角形式，传统的评比角中，会存在五角星的遗失、得奖明细的不全面、检验的持续性不够持久等问题。在这里“荣誉护照本”可以解决这些问题，在幼儿得奖的时候也是享有仪式感。具体操作：根据幼儿在园的具体情况，获得大拇指贴纸贴在本子上，教师在拇指边上记录得奖时间和得奖的类型，当大拇指满10个的时候可以换取一张小奖状，以班级群的形式进行公布和分享，并且展示在班级的门口，过程中得到了家长们大力的赞扬。

“心情打卡站”帮助幼儿养成良好的入园常规，养成准时准点的时间观念进行的一种签名式的入园打卡活动。每位幼儿入园后都需要在“心情打卡站”上签名写下自己的姓名、入园的时间、绘画自己的心情，也便于教师更细致地了解幼儿当日的心情，一学期下来幼儿已经能掌握得比较好。

“虎娃上山去”“趣味阳光游戏”“管理小能手”“我们约个饭”提升幼儿自我管理的方法。

“虎娃上山去”是区域游戏中新的尝试，幼儿用“我是小虎娃”自画像作为区域游戏的身份卡，采用夹夹子的形式自主选择游戏活动，以水墨为背景的小山上对应星期和人数，规则的制定都是在幼儿商讨，教师梳理后得出的。

“管理小能手”是幼儿在进行值日生工作后将管理的面更加地扩大。结合幼儿园一日活动的多个环节设计了“管理小能手”的板块，幼儿用自己自画像的形式，采用星期轮岗，打破以小组为单位，打破以往小班长制度中以老师为主选拔管理者的形式，幼儿自主选择管理的内容，管理的内容也是由幼儿自己绘画形式展现，也可以结合“荣誉护照本”进行互相推荐和自荐，一学期下来每位幼儿都得到了锻炼。当然，趣味阳光游戏：运用了幼儿自己的画像进行自主选择和贴牌的规则，学期下来体现：充分尊重幼儿的意愿，遵循自主、自愿、自由、公平的参与原则。

“我们约个饭”：学期的中期时间段，促进培养幼儿进餐好习惯的养成的好处：礼仪文明、自理能力、餐后管理、为幼小衔接做准备、促进交往，增进情感培养考虑的。每天中午我们可以和好朋友商量你明天想和谁坐在一起，并且约好一起吃饭。值日生的规则由孩子自己制定，大家觉得应该是吃得最慢的那位做值日，那么在这样的过程中幼儿的进餐速度整体情况有提升。过程中也发现问题：有幼儿一会儿想更换约饭的对象，这个时候我们结合签名贴牌同时进行，对此情况进行了一个改善。