游戏前，教师引导幼儿将四种不同的水果进行涂色，要求将叶子涂上绿色，果实涂上红色。

    游戏开始了，小A拿起红色的油画棒在水果的轮廓画了起来。她很小心，唯恐涂到轮廓外面。可是，她把树叶也涂上了红颜色。

    我拿着小B的作品给小A看，告诉她树叶需要涂成绿色，并给了她一张新的画纸。这次，她先拿起绿色的油画棒，将所有的树叶涂上绿色，再拿出红色油画棒图果子。

    这次涂色结束了，我发现她涂得并不均匀，有块没块的，于是我说：“老师会把画的好的作品剪下来，贴在画框里，展示在我们的作品栏里！”

    小A虽然画完了，但是她貌似对他的作品并不那么满意，这次她主动要求我给她一张新的画纸，她要再画第三次。

    这一次，她选对了颜色，还将樱桃换成了橙色，涂得很仔细了，颜色更均匀了。

分析评价

1. 小A掌握了基本的涂色方法，知道按照一定的方向（上下）涂色。

2. 小A知道花草本身的颜色，但一开始涂色忽视了，说明她涂色前思考不充分。

在教师展示作品的刺激下，小A再一次主动要求重画，说明她很有荣誉感，这一点能激励她更好的表现。

支持策略

1. 采取表扬、肯定的方法鼓励孩子大胆地参与各种活动，逐步提高孩子的活动能力，增强孩子的自信心。

2. 与家长及时沟通，反映孩子的活动表现，让家长配合老师，给孩子多提供一些涂色练习，帮助孩子积累一定的经验，增强孩子的活动信心。