观 察

三个男孩子聚在一起，B拿着红色的调料盘，大家一起用手指蘸了颜料，开始在箱子上点画起来。

A说：“我们来画红色的雨滴吧。”其他两个孩子说：“好的。”于是，他们开始点画了起来。画了3分钟，A抬起头来，看了一眼说：“你们画的不像雨滴，像一片片的花瓣。”B停下来，看了一眼，没有说话。C停下来了，对A说：“是的。”于是，他们又开始画了许多的花瓣。一边画着一边笑着说：“花瓣飘下来啦。是不是很漂亮？”

思 考

涂鸦很受孩子们的喜爱，一方面它个性化很强，每个孩子可以不必按照规则，尽情的去玩。今天在涂鸦区的时候，发现A很有热情，而且画的很棒。他还鼓励其他小朋友，给他们意见，帮助他们。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到“要充分尊重和保护幼儿的好奇心 ，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”对于幼儿来说，颜料是个新鲜的游戏材料。让幼儿先喜欢涂鸦。一旦有了兴趣，“兴趣是最好的老师”，孩子们肯定会画的得非常棒。这正是培养孩子的信心好机会，让孩子有信心做一件事。增强了他们的信心，孩子们今后的发展一定会越来越好，越来越棒。

回 应

适当的鼓励，使之有自信做事的意识。教师可利用幼儿喜欢鼓励的这一特点，及时、适当的给予一个微笑、一句肯定的话语、一个满意的点头，逐步养成他们自信做事的意识。所以，教师的鼓励和赏识有时候是幼儿进行认真做事的动力。在日常生活中，我经常用鼓励的眼神让幼儿更认真，并对幼儿认真和乐于助人的品质进行表扬，使幼儿养成这种良好的习惯。