今天小一班和小二班的幼儿加入军事营地活动，和孩子们一起穿好服装以后，我开始组织小班幼儿进行军事对战活动。

小一班的幼儿依次拿好抢，匍匐趴在沙袋后面，东东小朋友主动发出子弹“biubiubiubiu！”其它孩子们也跟着开始开枪。对面班的幼儿与小一班距离稍远，还没听见东东和小伙伴们发起的枪声。二班的孩子还端着枪，呆呆地站在轮胎后面。我立即用手比划成枪的样子对着小一班也开始“射击”，并退着走到小二班的堡垒后方，提示孩子们“快射击！”小二班的枪声也打响了，两军各自“biubiubiu！”此时，我顺势模拟中枪的姿势，发出“啊”的一声，身体倾斜歪倒一边。孩子们兴奋地发出笑声，几个孩子开始模仿受伤的样子。

对战一阵过后，我想到了“打靶区”的投掷球可以用来当手雷。于是拿来了这些材料，首先站在堡垒后面向“敌军”投出一颗手雷，并发出“砰”的声音。孩子们开始模仿起来，场地上有枪声、有投手雷的声音，此起彼伏。

小班幼儿还没有达到能自主开展军事营地活动的能力，也无法实施“小班长管理”的活动。因此教师在场地中寻找孩子们能完成的军事任务，且能促进幼儿间的互动。

对战游戏中，教师逐步递进的参与和情境引导激发了孩子们模仿和学习，使游戏内容得以变化，激发小班幼儿在一个场地的游戏兴趣。

投手雷是孩子们生活中缺乏的经验，依靠小班幼儿很难想到这个情节。教师及时将投掷区的材料调整到游戏情境中，让游戏的内容又提升了一步。

这批孩子有了对战游戏的经验，下次再进入这个区域就能更容易地开展游戏，在射击、投手雷的基础上，尝试延伸新的游戏内容。

建议班级教师可以给孩子介绍一下解放军训练的内容，观摩周四下午国旗班的训练内容，丰富幼儿经验。