今天的玩水增添了新玩具，这个小船的船身和螺旋桨是分开的，孩子们在游戏的时候不停摆弄，有些孩子没有探索出方法，就忽略了螺旋桨和皮筋：球球一开始不同摆弄，但是没有找到里面的窍门，所以几次后就有些不耐烦，将皮筋和螺旋桨弃之不用，就让泡沫船漂浮在水面上，用手在后面推波助浪。

宸宸则是不停的摆弄着螺旋桨和皮筋，尝试用手去转动，反复多次，发现上足皮筋的螺旋桨会快速转动。

一边的轩轩则是通过探索发现了秘密，兴冲冲的告诉同伴：缠好皮筋的螺旋桨往后转多次，放入水中后，小船就往前开。如果反方向小船则会后退。说完就开始在水里实验起来，刚才两个孩子看到后，也开始模仿轩轩的动作，水池里独立前进的小船多了好几艘。孩子们对今天的游戏特别感兴趣，他们有一个共同的目标就是让船动起来，所以孩子们有一个探索的过程，有的孩子发现不行就直接放弃换用其他让船行走的方法，有的孩子探索的时间久一些，因为他们知道这里面肯定有什么方法能够让小船动起来，所以在坚持探索后，发现了里面的小秘密。一些孩子在玩的时候还会总结出规律，这种锲而不舍的进行探索挖掘，继而获得知识经验的过程就是孩子自主游戏中的有效习得。

在获得成功之后，孩子们会相互学习和分享，这种借助他人成功经验后的操作同样能让孩子感受到成功的愉悦，并促使孩子更好的去实施，获得成就感。

    今天的游戏孩子们是积极主动的，他们触摸到了成功，不过由于材质的问题，今天的两个螺旋桨出现断裂，而船身的过轻、风大影响水流等因素也是孩子在实验过程中遇到的阻碍，教师将和家长沟通，尝试对螺旋桨进行修补，尝试再增加一些其他材质的小船，适当增加电路等等，让小船通过不同的启动方式进行航行。