浩浩告诉老师经常在午睡的时候会撞头（该幼儿睡在下铺），妈妈让他跟老师说换到上铺。老师没有答应这个要求，而是进行了思考：该幼儿个子并不高，怎么会出现这个问题的呢？于是，教师在幼儿午睡时进行了仔细观察，发现浩浩从床上坐起来是直接坐起来，没有低头的动作。

中午休息时间，老师和孩子们在午睡室进行了以下谈话：

教师把瑶瑶和浩浩叫到一边（瑶瑶比浩浩高半个头，也睡在下铺）

教师问瑶瑶：你在午睡的时候头有没有撞到床上过啊？

瑶瑶摇了摇头，浩浩马上就接嘴说，我被撞到过。

老师让孩子们观察瑶瑶和浩浩的身高，问：他俩谁高啊？孩子们都纷纷表示瑶瑶要高很多。

老师继续问：“他俩都谁在下铺，瑶瑶个子高，没有被撞过头，文文个子矮缺一直被撞，这是怎么回事呢？”

孩子们讨论起来，有孩子说床太矮了，但更多的孩子说是因为浩浩坐起来的时候不小心才会被撞。

教师追问：“浩浩怎样才能不被撞到呢？是给他换个床还是……”

妞妞说：“小心点就行了，上面有床，只要先把头钻出来就行。”

涵涵说：“对啊，动作慢一点”

教师让这两孩子演示在下铺叠被子，坐起来等动作，一边语言提醒浩浩：“看，叠被子的时候要弯腰，尽可能不要在里面抬头，坐起来的时候要先将脑袋探出来……”

随后浩浩进行了演示，弯腰、低头……在老师的提醒下，浩浩很轻松地从床上坐了起来，小脑袋没有撞到床。

事后，老师也进行了反思，该幼儿在班级中年龄最大，聪明活泼，反应能力快，但是在行为习惯、自理能力方面存在一定的问题，家长对孩子的一些行为会比较包容，为孩子的行为解释开脱：吃饭吃得慢，是因为不喜欢吃，家里吃饭很快，如果吃面条馄饨就很快……和小朋友发生纷争的时候也是更多的站位在自己孩子的立场，孩子在生活中遇到困难就想办法为孩子解决，造成孩子遇到困难后不主动解决问题，依赖成人解决，家长在这方面也缺乏指导，一直觉得自己孩子小，不能解决困难。今天这件事其实是很小的一件事情，只要孩子做事仔细些，稍微弯腰就能解决，没有换床的必要。

《指南》中指出，幼儿的身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自护学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性和独立性的发展。