今天带着孩子们来到阅读廊，孩子们急着找座位开始选择自己喜欢的绘本，小B选了一本“恐龙”绘本，男孩子们都喜欢这类的绘本。不一会小朋友都选择好了自己喜欢的书本开始坐下来看。小A走来走去看看这边看看那边表示出很不开心，显然他喜欢的书已经被别的孩子拿走了。他站在小B旁边直跺脚，还没等老师走过去，只看到小A上去争抢小B的绘本，小B也不放手，两个人抢来抢去吵的别的小朋友也都看着他俩。我上前制止对小A说：“书本这样很容易弄坏，你如果很喜欢这个绘本你可以和小B商量一下，可不可以一起看。对不对？”小A点点头，小B也看着点了点头。小A轻轻的问小B：“我可以和你一起看书吗？我们不抢了。”说完两个人一起看起这本《恐龙》，不时发出笑声交流着什么。

    3-4岁幼儿的游戏处于初始阶段，游戏过程中有时会因争抢玩具等原因而发生冲突。由于此阶段的幼儿尚不具备自我解决问题的能力，因而在冲突发生时，教师主动的劝解起着至关重要的作用。活动中的小A和小B能在我的劝解下解决问题并且能友好的提出请求，显然他们的发展是符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中3-4岁幼儿的人际交往要求的。