上午8点，班级里来了6个孩子，李思宸也是其中一个。孩子们拿好水杯，跟着老师来到了自行车棚。我在讲述要求时，他在我的边上前后走动，当游戏开始时，他按照要求，将水杯放在了规定区域。

大部分孩子选择小自行车，李思宸也选择了一辆小自行车，上车就开始在场地上飞快地骑起来。过了一会儿来到了休息处，脱下了外套，又喝了几口水。

8点15分，孩子来的越来越多，小自行车没有了，李文茜刚来只能选择2人车，但是脚登了2下蹬不动。我说：“你去试试小车？和小朋友商量一下。”这时，李思宸正好骑过来，我叫住了他，说：“李思宸，李文茜有话对你说。”李文茜才细声细气地说：“我能跟你换一辆吗？”李思宸爽气地说：“好的。”两人就换了一辆骑。

2人座的自行车对李思宸没有什么难度，他还是飞快地骑，骑了一会儿就倒坐在自行车上休息。

看到杨宇辰骑过来，他做出了骑车的准备，当杨宇辰要骑到他边上时，他也开始使劲蹬，2个人你追我，我追你。车子总是处于平行状态，没有碰撞。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“4-5岁的幼儿在群体中能有意识地听与自己有关的信息。”从观察中可以看出李思宸虽然一起在动，但是提出的要求是听见的，先放茶杯再拿自行车，而且茶杯的位置没有放错。但是他无法做到安静地倾听老师讲话。《3-6岁儿童学习与发展指南》又指出“4-5岁的幼儿活动时愿意接受同伴的意见和建议。”李文茜虽然内向，但愿意尝试沟通。

在幼儿园有意识地培养孩子的专注力，如游戏时让孩子重复游戏要求；多倾听故事等，还要与家长沟通，对于孩子的状况，建议家长要多花时间陪伴和一些针对性的教育。另外，车棚里自行车的种类有几种，来的早的孩子往往会选择简单的一人自行车，还有一些2人车和矮车子选择的幼儿不多。在游戏过程中，可以鼓励孩子多尝试，以及对愿意交换或者合作搭骑2人车幼儿要多表扬。