活动实录：

JR拎着小水桶冲进了水池，他很快装满了一桶水，用力的拎了起来。小女孩说：“你抓到小鱼了吗？”JR说：“没有。”小女孩开心的说：“你看，我抓了很多小鱼。”于是，JR开始尝试抓小鱼，第一次他用水桶去抓小鱼，没有抓到。第二次他继续尝试，还是失败。然后，他看了看旁边的小女孩，小女孩正用手迅速的抓着漂浮在水面上的小鱼。第三次，他也开始用手抓鱼，这次，他成功了。DR脸上露出了开心的笑脸。

问题思考：

幼儿在尝试抓鱼的过程中，表现出来两种不同的现象，男孩子很执着于手中的工具，想要用水桶去抓鱼。由此可以猜测他是否看到过大人会用水桶去捞什么东西。但是尝试的过程中他并没有成功，总是受挫。后来按照小女孩的方式用手直接捞鱼，从同伴间的互相学习中找到了方法，获得了成功。

小女孩在自己抓了很多鱼的时候，会和同伴主动交流，并且展示自己的小鱼，对自己充满自信，展示出一种自豪感。并且女孩子似乎没有利用水桶这个工具的概念，直接的就手抓了起来。

回应策略：

1.《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康目标3提出“手的动作灵活协调”，根据幼儿的表现，都能使用小手很快的将鱼捞起来，手眼协调性比较好。

可以鼓励他们进行抓小鱼比赛，从而更多的激发他们手眼协调的游戏练习。

2.《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会目标3“具有自尊、自信、自主的表现”中提到3-4岁幼儿为自己的好行为或活动成果感到高兴。这两位小朋友都有这样的意识，都因为获得了成功的体验而对自己感到满意。教师可以继续鼓励幼儿的行为，同时为他们的成功而开心，向全班幼儿展示他们的成功经验。