小朋友们排队喝水，萱萱拿着自己的水杯倒水，水都流出来了，她开心的笑了。老师发现立即制止：“不可以浪费水哦，喝多少倒多少。”萱萱笑嘻嘻的说：“不要。”她在一边喝水，老师照顾了几个其他的小朋友，转头看到萱萱把别人的水杯里都倒满了水。梅梅看着她的水杯，默默的哭了起来。老师把水杯的水倒掉一半再还给梅梅，安慰她说：“梅梅喝水吧，老师会批评她的”。梅梅没有说话，含着眼泪喝起了水。随后老师严厉地对萱萱说：“水不可以浪费，别人的杯子小朋友会自己倒水，不需要你去帮忙，你自己倒水，喝好就放好杯子，回到椅子上。”萱萱哭着说：“不要。”

结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿需要“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”，然而萱萱的规则意识比较薄弱，从她对于老师的批评时说的“不要”这个简单的对话中可以看出，她对于老师的批评教育有很强烈的反抗意识，不愿意接收别人的意见。

1.继续加强班级规则的建设，让每个孩子都知道规则对于班集体的重要性，形成班级公约。

2.加强对家长的教育指导，告知家长如何配合幼儿园建立幼儿的规则意识，在家里也要形成一些简单的规则，违反规则要进行惩罚，达成任务可以得到奖励。