适时结合时令节气将之与区域活动结合是幼儿园一直持续进行的，如二月十二“龙抬头”时，孩子们做龙、做撑腰糕，理发店里也会人头济济，大家都想来剃个“应节气”的头，清明时节，大家会缅怀亲人，尝尝苏州特有的青团子，做一个漂亮的风筝奔跑在操场上，端午时节，教师会在美工区中投放粽叶、菖蒲大蒜等，让幼儿在教师的帮助下，包包粽子，挂挂菖蒲以这种形式来纪念屈原，驱赶蚊虫，五月初，我们还在区域中增加“轧神仙”活动，孩子们有的扮成吕洞宾等神仙，有的扮成小贩，琳琅满目的商品、具有特色的吆喝，将活动举行的热火朝天。这些时令节气的渗透，让孩子能更好的了解地方文化和风俗，他们在游戏的过程中欣赏、玩耍、体会、使自己对地方文化的了解逐渐深厚。

在户外活动及自由活动的时间里，孩子们经常玩起本土民间游戏，瞧！他们可高兴啦！有的玩翻绳游戏，有的跳橡皮筋，有的跳格子，有的玩沙包，有的折变手帕……在这轻松、自由的游戏氛围中，孩子们获得真正的快乐情感体验。

随着本土文化的合理应用，孩子们更加沉醉于每天的区域活动，因为在这里有不断刺激孩子的新鲜事物；有令孩子冥思苦想、却又津津乐道的小制作、小实验让孩子们惊叹不已。他们在活动中体验到了成功的喜悦，增强了自信心。在宽松、愉快的环境中充分发挥了孩子的想像力和创造力，思维更活跃，各方面的能力也得到了很大的提高。孩子间的合作更密切，同伴间的关系更融洽。与此同时，也激发了孩子们爱护、关心周围事物的情感，使他们对周围世界有了更深刻的认识，学习探索的兴趣也有了进一步的提高。就这样，结合幼儿的学习特点和认知规律，根据地方特色，从幼儿熟悉的生活环境入手，将本土文化和谐的引入区域活动中，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活游戏中。幼儿在活动在中也实际感受了虎丘的丰富与优秀，感受家乡变化与发展，激发了幼儿爱家乡，爱祖国的情感。