观察记录：

游戏开始后，番番早早选择了娃娃家，但是却扮演了一个厨师的角色。一旁的爸爸有点不知所措，问她：“我们家里没有厨师，你扮演厨师能干什么呢？”番番说：“我爸爸就是厨师，家里也都是他做饭的，超级好吃。今天我也来给家里做饭，我会做很多好吃的东西。”之后番番就让爸爸照顾宝宝和客人，她自己去商店购买需要的食材和用具，开始制作起食物。和其他小朋友不同的是她会制作一些烤鱼，蛋糕等在娃娃家不常见的食物，来参加活动的客人，似乎对这次的食物非常满意。

分析评价：

游戏开始后，番番早早选择了娃娃家，扮演了一个厨师的角色。符合社会子领域中提出的目标：能按照自己的想法进行游戏或其他活动。番番说：“我爸爸就是厨师，家里也都是他做饭的，超级好吃。今天我也来给家里做饭，我会做很多好吃的东西。”符合社会子领域中提出的目标：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。之后番番就让爸爸照顾宝宝和客人，她自己去商店购买需要的食材和用具，开始制作起食物。体现社会子领域中提出的能认真负责地完成自己所接受的任务。

支持策略：

在此次活动前我也不知道番番的父亲是厨师，由此可见父母对孩子的影响是如此深远又潜移默化。番番似乎对父亲相当崇拜，在家中对于父亲制作食材的方式应该也是耳濡目染，所以在活动中做起饭来有模有样。她是首个把储物柜想象成冰箱的小朋友，这次她又把两个冰箱分成了烤箱和冰箱，由此可见她丰富的生活经验。并且从她制作出的食物可以看出也不是随大流的东西，而是确确实实经过思考，与符合器具特性的。

在本次活动中番番收到了小朋友的关注，我相信她还会再选择娃娃家的，我也会继续跟踪她的活动情况。