辉辉来到语言区，在选择图书的时候，一本绘本的书同时被辉辉、LH、万乃文三个小朋友吸引住，三个小朋友都想看。LH抢先拿到了这本书，他说：“我先拿到的，你们现在不许看，我看完之后再给你们。”“这本书里的故事我听我爸爸讲过，在家里我和我妈妈还一起制作了这本书，我会讲，我来讲给你们听，我们一起来看吧！”辉辉小朋友说，LH、万乃文小朋友很乐意的接受了辉辉的建议，三人围在一起开始听辉辉讲故事了，“在一个……”。LH两个眼睛一直盯着辉辉手里的书，不时的看看辉辉。辉辉停顿下来后，他着急的问：“快讲呀，然后怎么样了？”辉辉继续讲了起来，LH满意的微笑着，不时的点点头。

《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标1指出：喜欢听故事，看图书，喜欢把自己听过的故事或看过的图书讲给别人听。在今天的活动中，当三位小朋友同时想看一本书的时候，他们并没有发生争抢现象，他们的行为令我感到很开心，说明幼儿进步了，遇到问题能和同伴协商解决。活动中，LH小朋友对于绘本非常关注，专注于倾听，对于故事内容表示出很大的兴趣，能用语言提醒将故事的小朋友继续讲下去，倾听习惯比较良好。

1.继续鼓励幼儿进行绘本阅读，安静、专注的倾听绘本故事，并学习讲述各种故事。

2.鼓励和支持幼儿创编或自编故事，并为自制的故事配上图画,制成图画书。