教师新授儿歌《清明节》，在活动中教师朗诵儿歌，要求幼儿倾听回答问题：“儿歌中讲述了清明节的什么习俗；描述了哪些场景？”教师开始朗诵，幼儿带着问题开始倾听，随后教师提问。如如几乎每个问题都能举手回答。

之后，教师讲解儿歌中的部分内容，比如青团子、酱汁肉的做法；郊游踏青的一些清明节习俗等。活动最后，教师邀请幼儿表演朗诵儿歌，如如积极举手，并且表演完整。

活动之后，教师再次询问如如关于活动中的一些问题，观察如如活动中的倾听能力。

师：“如如，你知道清明节要做些什么吗？”

如如：“知道啊，刚刚儿歌里不是有吗？要吃青团子、酱…酱汁肉，还要去踏青……放风筝，老师，我最喜欢放风筝了，我妈妈有次带着我和妹妹一起去放过。”

师：“嗯嗯，真棒！那清明节为什么要去踏青啊？”如如：“因为春天到了，杨柳青，桃花红……”

如如在班级中一向属于比较乖巧的孩子，在活动中也能积极回答问题。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中针对5-6岁幼儿语言倾听能力的要求：“在集体中能注意听老师或其它人讲话。”如如完全能够达到。同时也能通过学习，了解清明节的一些传统习俗。