1.观察记录：

孩子们都在沙场上快乐的，自由自在的玩耍着。看见有几个孩子在一起玩耍，我就走过去问，你们在做什么呢？

小朋友告诉我，“我们假装在过生日，我们在做生日蛋糕还有很多好吃的。”孩子们用沙子揉搓成团，放在平台上，他们分工很明确，哪个做什么哪个做什么，一切井然有序。突然A问我：“老师，我们可以找些小贝壳做蛋糕上的巧克力吗？”我告诉他当然可以啦！他们就在沙子里寻找小贝壳，然后把小贝壳点缀在做好的蛋糕上，说这是巧克力味的蛋糕。

蛋糕做好啦，孩子们准备开始过生日唱生日歌。我提出“怎么没有蜡烛？”小朋友想了想，应该用什么来做蜡烛呢？

B找到了一朵小花插在在蛋糕上面说：“这就是我们的蜡烛。”孩子们欢快的唱起了生日歌，吸引了全场的小朋友。

2.分析反思：

“过生日，做蛋糕，唱生日歌。”的游戏内容来源于生活经验。

【社会领域：能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。】

“孩子们欢快的唱起了生日歌，吸引了全场的小朋友。”

【社会领域：有高兴的事愿意与大家分享，给幼儿愉悦情绪的体验。】

3.回应支持：

小时候我们最渴望的事情之一就是过生日了，因为在小孩的眼里过生日我们会有新衣服，有很多的礼物，还会有生日蛋糕。孩子们的想象力是无穷的，创造力也是无限的，他们会用沙子做成美丽的蛋糕。

孩子们大家一起做蛋糕准备给小朋友过生日的过程中自由结伴，快乐的随心所欲的堆、拍出自己喜欢的造型，这不仅可以培养幼儿的创造能力，还可以培养幼儿合作游戏的能力。

在游戏中我适时的介入，以游戏玩伴的身份参与其中，还通过语言的引导，让孩子们的游戏更丰富完整。孩子会想到用小石子当巧克力、把小草当蜡烛，这都是孩子丰富的想象力的表现，自主的尝试体验，在这样宽松自由的活动中，在不知不觉中感知沙子的特性。