观察记录：

玩沙区里，孩子们纷纷拿上自己需要的工具开始忙碌起来。A拿了一把小勺子开始挖起来，先是用勺子挖了一个小洞，然后又在小洞的边上点了好多的点子。点着点着，咦！勺子好像碰到了一个硬硬的东西，A顺着挖下去，挖出来一个小螺壳，A拿着螺壳兴奋的告诉旁边的小伙伴：“看，我挖到‘宝贝’了！”

听A这么一说，小伙伴们都投来了羡慕的目光，还有几个小伙伴也加入进来，和A一起开始寻宝。

不一会儿，A们就挖出了大大小小的好几个“宝贝”，就在小伙伴们要换个玩法的时候，又被A的声音吸引住了：“我挖了一个大的，这个好大呀！”A拿着刚挖出的一个有鸡蛋大小的，得意的向小伙伴们炫耀着，小伙伴们再次投来了羡慕的目光……

观察思考：

幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。3~4岁的幼儿，喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣；喜欢好奇的摆弄各种物品，并能感知和发现物体和材料的特性。同时能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，为自己的好行为或活动成果感到高兴。

观察回应：

针对幼儿的游戏特点，我们要经常带幼儿接触大自然，激发幼儿的好奇心与探究欲望，容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾工作。同时，在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事，或为幼儿提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。