区域活动时，在美工区发生了争吵。不一会瑞瑞跑来告状，说君毅拿了他的超轻泥不给他，我赶紧走过去。君毅向我解释说，老师我没拿，那是我的。为了能把官司断情，不让孩子受到委屈，我认真地听着两位孩子的辩解，也向附近的孩子了解情况，仔细观察了桌上的材料后，对君毅说，你看你有没有这种颜色的太空泥，君毅在对比了之后，低下了头。原来君毅把颜色相近的超轻泥当成了自己的。拿回自己的超轻泥的瑞瑞脸上露出了满意的笑容。这样的同伴冲突每天都会发生。为了阻止和避免冲突升级，我们教师常常会过早介入冲突，对幼儿进行简单的说教。

同伴冲突对幼儿的社会性发展具有重要的价值，在幼儿产生冲突时，教师应注重培养幼儿应对和解决冲突的能力。幼儿发生矛盾时，教师不能只是简单的阻止和避免冲突的发生，更重要的是通过冲突及冲突的解决过程使幼儿掌握应对冲突的策略，培养幼儿学会用积极的方式妥善处理和同伴之间的矛盾冲突。