案例：

阅读廊里，男孩子都喜欢看一些科普、工具类的绘本，今天辉辉选择了《小小消防员》这本。打开绘本后，辉辉被绘本中可以操作的画面吸引住了，一直不停地在摆弄，观察画面非常仔细，每一页都会看很久。看到兴奋的时候，辉辉激动地对边上的悦悦说“你看，消防车的梯子升上去了！”、“你看，这个小朋友被就出来了！”，有时还会做小老师状问别人“你知道这是什么吗？”

分析：

1.幼儿在阅读时能看懂画面，并根据画面说说图中有什么，发生了什么事，具有初步的阅读理解能力。

2.幼儿阅读的兴趣比较浓，阅读时比较专注。

措施：

1.继续培养幼儿的阅读习惯和自主阅读的能力，提供相对安静的地方，尽量减少干扰，保证幼儿的自主阅读。

2.激发幼儿阅读兴趣，经常抽时间与幼儿一起看图书，讲故事。

3.引导幼儿仔细观察画面，结合画面讨论故事内容，学习建立画面与故事内容的联系。