观察记录：

在这之前老师将各种机器人都介绍过，请小朋友做自己想做的。h对老师说要做泰迪熊机器人，因为喜欢泰迪熊。在开始做之前，h问老师为什么做每一个东西都要先搓圆，老师说这样更方便做出各种不同的形状。

h先用橙色搓了个圆，接着搓了两个差不多的小圆，并用小刀割成了半圆形，教师在旁边问“这是什么”h：“我在做泰迪熊的耳朵。”接着做了较大的圆是泰迪熊的身体。接着用白色超轻泥做了两个更小的半圆黏在耳朵上，一个扁扁的圆黏在身上作为肚皮。之后h换了种颜色搓成小圆黏在身体两边。h看到老师一直在边上看，主动告诉老师“泰迪熊的手是蓝色的因为这是冬天，他戴的手套，我还要给他做个帽子。”在做腿的时候h又想到了什么，对老师说“我想给他做个雪橇，让他滑雪。”思考了一会儿又说道“但是他站不稳怎么办？是不是要做个底？”老师回答他：“是的，你可以试试看加个底，记得不能太薄。”完成底之后，h用白色超轻泥做成长条连接在底和手间，说这是滑雪时用的棒。

时间到了，老师说收起来。h还没完成另一只手的棒，最后赶时间做了一个，在介绍时说“这一根棒粗一点，因为时间到了，我来不及做了。”

分析：

1.H平时在家中，父母比较注意幼儿的各项能力发展，在泥塑技能方面发展较好，且有条理，例如：冬天戴帽子、手套，滑雪。

2.h在完成过程中有计划、有条理，并能用连贯的语句表达出自己在做什么，也愿意和别人分享自己的想法。

3.制作过程中，旁边幼儿在做另一种机器人，h有自己的想法，没有受到影响，比较专注。

策略：

2.在泥工活动中增加难度，请她不是只做单一的，而是完成一个较完整的作品。