一次区域游戏：

三名幼儿在益智区利用方块插塑的积木插出一个个色块，然后笑着给老师看。教师看过之后，说：“色块做的不错，那么你们能不能想画画一样利用这些画一幅画呢？”

三名幼儿互相看了看，一名幼儿开始操作，插出大树、太阳等，HXZ在边上看了看，随即自己也同样开始插积木。HXZ利用白色的做出白云、绿色的是大树、黄色的房子……在建构房子的屋顶时，他停了下来，询问教师：“老师，我不会做屋顶。”

教师回答道：“屋顶是什么形状的？”

“三角形。”

“那该怎么做一个三角形呢？”

HXZ仍然摇摇头，随后教师用手在HXZ建构的房子上用手比划出一个屋顶的样子，并建议用三角形的插塑制作。HXZ接受教师的建议，开始继续建构。

过了一会儿，教师发现HXZ建构的太阳射出的光芒是五颜六色的，于是询问：“为什么你的太阳是蓝的、红的、黄的……？”

HXZ回答：“积木不够了……”

“那么为什么选择这些颜色呢？”

“因为太阳光本身就有很多种颜色，比如彩虹。”

从此我们可以看出：

HXZ在班级里是属于比较聪明活泼的孩子。在游戏中，他能向教师寻求帮助解决问题，在发现积木不够的时候也可以找到代替的方法，同时也明白太阳光是由多种颜色组成的。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》针对5-6岁科学领域提出的要求：“能经常动手动脑寻找问题答案。”“能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。”来看，HXZ完全能达到这一要求，并且对于一些科学知识也能灵活运用。