Kk站在走廊上，看看四周，面无表情。站立约一分钟，我走过去打招呼：“早上好。”他默默的说了一句：“徐老师早上好。”继续站着不动。我问：“你怎么不去活动呢。”没有回应，过了一会说“我没有睡醒。”那老师推着你跑跑，清醒一下，好吗？不回答，我当他默认了。推着他走了一段，让他去跳会绳子。他磨磨蹭蹭的走了过去，慢吞吞的找到绳子，打开绳子。

这时收的音乐响起，他把绳子放到了框里，随着人流跑了起来，笑着跑到了自己的场地上。

评价分析：

1. 《3-6岁儿童学习与发展指南》中的生活习惯和生活能力中目标1指出5~6岁的幼儿应该养成每天按时睡觉和起床的习惯，能够主动参加体育活动。该幼儿参与各项体锻活动的主动性在今天的活动中没有表现，没有睡醒可能是造成他早上没有精神的原因。

2. 动作发展的目标1中指出5~6岁的幼儿能连续跳绳。该幼儿在磨磨蹭蹭中都没有尝试跳绳，他有一定的畏难情绪，对于困难的事情并不想去主动参与并完成，特别容易放弃。

支持策略：

1. 针对良好生活习惯的养成，进行家园沟通后发现，该幼儿长期和爷爷奶奶生活，爷爷无底线的满足幼儿的不合理要求，晚上经常打游戏，造成晚睡，起不来床。妈妈虽然意识到这一点，但改变的效果未显现。

2. 在学校多督促该幼儿进行各方面的身体锻炼，强化身体训练，提高身体素质。