环境

晨间体锻：踩梯子进行走

观察

目的

观察一位5岁儿童在体锻活动时的表现。

观察

目标

观察她是否敢于踩着梯子独立行进走。

观察

记录

Xx来到平衡区，看见大班的哥哥姐姐玩踩梯子行进走，目光始终停留在他们身上，看到哥哥姐姐滑稽的表现，不时发出“呵呵”的笑声，老师鼓励Xx尝试一下，Xx犹豫一会，但在老师的再次鼓励下，他咬咬嘴唇接过了梯子，一只左脚晃晃悠悠的上了一个梯子，右脚尝试了几次都没有成功，Xx的脸上没有了笑容，老师边鼓励边帮助她，当两只脚都上了梯子，Xx露出了甜甜的笑容，老师鼓励她眼睛朝前看，勇敢提脚走，Xx努力提脚可梯子就是不听她的话，老师告知提脚时脚不离开梯子，同时手要用力向上提，Xx再次尝试，在老师的帮助下，向前挪了两步，开心不已，接着又继续走，在失败和成功中不断徘徊……直到收玩具的音乐响起，Xx才下梯子……

分析

评价

《指南》社会领域指出“4—5岁的孩子敢于尝试有一定难度的活动和任务”。Xx在本次活动中能看出，孩子对活动很感兴趣，在鼓励下也乐意尝试挑战，达到了中班孩子的发展水平。同时《指南》健康领域指出“4—5岁的孩子具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”，这次活动中能看出孩子动作的协调性方面还有待提高。

支持

策略

1.在技能方面，多提供机会，提高孩子身体平衡和协调的能力。

2.继续为他多提供此类具有挑战性游戏的机会，鼓励他多参，锻炼勇气。比如跨越一定高度的障碍、网通游戏等等