背景交代：

8名幼儿合作，以流水线的形式制作龙舟上的龙鳞。ZJ和JXY担任龙鳞粘贴的过程。由于ZJ此前已经进行过这个活动，所以能比较熟练将大小龙鳞组合进行粘贴，而JXY初次接触，所以并不熟练。

观察记录：

游戏开始，JXY坐在一边看着ZJ制作龙鳞，学习ZJ的步骤进行制作。

ZJ做了几个龙鳞后看了看JXY，发现她一个也没完成，就停下自己的工作。询问是否需要帮忙，JXY点了点头。ZJ递给JXY一卷双面胶，告诉她撕下一小条，粘贴在大龙鳞的一侧；然后再粘贴小龙鳞。每当JXY一个动作师时，ZJ都点点头，以示肯定。随后，ZJ示范龙鳞制作的最后一步，红笔画龙鳞的第三层。当JXY完成后，ZJ继而询问：“会了吗？”JXY点点头。

之后一段时间，ZJ负责粘贴龙鳞，JXY负责画，或是两人随机交换；龙鳞制作的速度很快。

分析评价：

ZJ是班级中内向的孩子，但动手能力很强。JXZ比较外向，语言表达能力很强。当她们两人合作的时候，ZJ能主动去帮助JXY，出乎教师的意外。但是从观察的情况来看，ZJ是一个非常具有责任心的孩子，也是比较耐心的。在随后的过程中，JXY提出了以合作的形式制作龙鳞，大大提高了制作的速度。参照《指南》中社会领域与同伴交往中对于5-6岁的典型表现：“活动是能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”两位幼儿均达到了此项标准。同时ZJ能主动帮助他人，她的社会交往能力应该更强。

指导策略：

1.与ZJ的家长沟通，家园共育，不断鼓励ZJ对外去做一些事情，提高ZJ的自信，使她的能力能更好的进行发挥。

2.多给与JXY和ZJ合作的机会。