本周的重点区域内容是线描画：“蝴蝶”，目标是让孩子们用线描画的方式来呈现出蝴蝶的对称，教师给幼儿提供了建议的蝴蝶底板图，小组指导也是重在技能（点、线、图案）的培养，在操作中，浩浩问老师：“蝴蝶有眼睛吗？嘴巴呢？”老师回答：“有啊。”“在哪里呢？”这下一下子把老师给问倒了，的确，老师在提供的底板上只是将蝴蝶的主要部分呈现，而孩子们的探索欲望是无穷的，这个孩子对蝴蝶的身体结构有很大的兴趣，同时这也是一个普遍的知识盲点，教师及时抓住了这个点，在游戏的讲评中发动了这个话题“蝴蝶有嘴巴和鼻子吗？长在哪里呢”孩子们一个个议论纷纷，有的说蝴蝶的触角就是它的眼睛，有的孩子知识面比较广，说蝴蝶的嘴巴是个吸管，能像小丑口哨一样能够卷起来……带着孩子们的疑问，老师和孩子们一起上网找到了蝴蝶的身体结构图，发现蝴蝶的嘴巴和眼睛都长在脑袋上，同时还科普了很多相关的知识，这次话题是由美工区引出的，可涉及的内容却是科学方面的，其实各个领域的知识都是融会贯通的，孩子们感兴趣的东西都值得去探索，在寻求答案的过程中孩子们的知识面广了，兴趣高了，长此以往的探究会引导幼儿不断求知上进，这与嬉戏节的核心词“向上”不谋而合。