跳跃区提供大皮球、袋鼠跳袋供幼儿练习跳跃的能力，在地面进行不同线路的跳跃以后孩子们对于跳跃的兴趣已经不高了。于是我们利用废旧鞋盒想让幼儿在跳跃的高度上进行练习。在初次投入鞋盒的时候，我们只是把鞋盒随意的放在场地的中间，没有规定一定要如何摆放进行跳跃。第一天更多的是孩子们围在一起打开鞋盒、关上鞋盒、运送鞋盒。第二天CC站在跳袋里跳来跳去，发现一个较为低矮的鞋盒尝试用力一跃，轻轻松松的就一跃而过。很快就吸引了很多小朋友进行模仿，DD开始对鞋盒的高度发起挑战，他多次尝试两个鞋盒的垒高进行跳跃但是每次都是失败。HH和DD开始研究起鞋盒，往上垒，并列排。各种各样的排列进行跳跃，也吸引了很多的幼儿进行模仿。第三天，幼儿已经开始对鞋盒进行各种的组合、排列，来跳跃区的孩子也越来越多，HH跑来对我说：“老师，没有跳袋了，怎么办？”“那你就稍微等一下，在那里排一下队好吗？”HH很明显没有耐心等待，迫不及待的想要开始活动。于是我看见HH不停的在鞋盒中间跳来跳去，不一会他开始大胆的尝试用一只脚跳跃，单脚跳过了一个鞋盒，他开心的大声叫我过去看。一次的成功以后不停的开始尝试其他的鞋盒。在活动区域中投放的新的玩具，虽然是生活中常见的东西，但是孩子们能在接触到新玩具的第一天，开始观察鞋盒到第二天出现第一个孩子对鞋盒进行跳跃后，争相进行模仿。DD还尝试不同的玩法，HH在玩具不足的情况下，尝试自己不同方式的跳跃。这些技能在《3-6岁儿童学习与发展指南》中小班幼儿的动作发展技能是符合幼儿的年龄特点的。在生活中的常见物品也可以引起幼儿的兴趣并通过自己的实践探索和发现一些新的玩法，从而提升自己的动作技能。