环境：绘画活动，集体画龙舟

过程：教师播放了许多龙舟的造型图片，并进行范画后，幼儿分散开始绘画。Zzc一开始并没有马上开始绘画，而是观察其他小朋友怎么画的，几分钟后zzc开始画，动作比较慢，画出一个龙头以后zzc来问老师，“这样可以吗？”我立刻给予肯定，你画的很好，继续画吧。Zzc原先有点紧张的表情变得笑眯眯的，回到座位继续画下去，速度也加快了。很快完成了作品，带到我的面前，“老师你看我画的好看吗？”我说“你画的真好看。我还想把你的作品布置在教室里。”zzc之后一直都很开心，还和好朋友说自己的作品被表扬了。

分析评价：Zzc是本学期新生，一开始是一个比较内向的女孩子，从父母了解到她的语言能力较强，但在新环境中，不敢表现。在新环境中一些活动比较陌生，不敢大方地表现自己。支持策略：教师了解到这一点后，每次zzc做的好的地方，都会及时的进行肯定，经常说：“你做的很好、没有关系你可以的”等话语。鼓励她尽快融入环境。

现在，zzc已经开朗了许多，请小朋友表演时也能大方地举起手来，尤其是在音乐活动中，zzc总是最快的学会一首儿歌并能非常好听的唱出来。