日 期

2017.9.18

时间区间

9:00~9:300

成人数目

1

幼儿数目

2

班 级

中二班

幼儿姓名

ZY

幼儿年龄

4岁6个月

观察者

张莉洁

环境

范围类别：学习性区域

观察时的周围环境：班级美工区，幼儿可自由选择材料，附近有一位教师指导，可在幼儿需要时提供建议。

提供的材料：蜡笔、吸管、剪刀、双面胶等。

观察

目的

观察一个中班幼儿在绘画活动中的表现，鉴别他是否具有良好的操作技能和解决问题的能力。

观察

目标

观察和记录ZY使用剪刀的能力。

观察

记录

区域活动开始了,ZY很快就选择了美工区，坐在区域里和其他幼儿一起给国旗涂色。边涂边自言自语道：“星星是黄色的，其他是红色的”，还提醒边上的小朋友颜色不要涂错。涂完颜色，ZY就拿着国旗走到老师身边：“老师，我画好了。”“请你沿着框框边上的线将它剪下来，好吗？”“好！”立马拿起剪刀，沿着长方形边缘咔擦咔擦地剪了起来。过了一会拿着剪好的国旗走到老师身边：“老师，我剪好了！”“我帮你贴双面胶，你把吸管贴上去，注意五角星的位置哦！”教师帮助他贴好双面胶，他自己把双面胶撕了，把吸管贴上去，然后拿在手里。过了一会儿又说：“这个吸管怎么晃来晃去的？”教师提醒他仔细观察吸管，然后他又拿起剪刀，将吸管剪掉了一半。“这样就不会晃了……”说着便拿着做好的国旗去给好朋友欣赏了。

分析

评价

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“4-5岁幼儿能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。“ZY能正确使用剪刀，在解决问题方面也可以根据自己的摸索，发现更加适合操作的方法。这些表明，参照相同年龄而提供的发展水平，ZY发展的不错，处于正常范围。

支持

策略

1.继续为他提供用剪刀的机会。

2.鼓励他多参与有助于增强手指技能的活动，比如：穿珠、拼插积木等。