师将一个竹梯架在轮胎上，一个平放在地上。G问：“老师，你在干嘛？”师：“我在搭小桥呀。”随后他开始尝试走竹梯。他在梯子里面一个格子一个格子走，是踩在地上的。在轮胎处小心翼翼，一个脚跨上去，一个脚慢慢放下来。对我微微一笑，我给了一个大拇指。他又走了一遍。随后他站在我旁边看到其他小朋友踩在竹梯上一个一个走过来。他又回到起点，也开始走在竹梯上，双手打开，慢慢的走着，在有斜坡的地方有两次晃悠，但没有掉下来。当他走完的时候对我说：“老师，我走完了。”我又给了他一个大拇指，他开心的跑开了，去玩其他游戏了。

分析：

1.幼儿对于有变化的游戏非常感兴趣，喜欢挑战一些有难度的动作。当竹梯增高后，幼儿非常敏锐地发现了这个变化，同时愿意去挑战。

2.该幼儿在得到老师地鼓励后，通过反复的尝试，观察同伴地游戏方式，进行模仿学习。同时有一定地走平衡木地经验，会自己双手打开前进。

支持策略：

教师要善于捕捉幼儿的兴趣点，激发幼儿挑战地勇气，鼓励幼儿多尝试多挑战。

鼓励该幼儿多次尝试，并能自己想出一些搭桥地方法，再次进行挑战。