随着天气转凉，为了增强孩子们的抵抗能力，幼儿园早早就安排了在点心后吃大蒜头，不过辣辣的大蒜头除了个别孩子能够接受，多数孩子都比较排斥，有的会将大蒜头吐掉，有的会含在嘴巴里不动，有的就干脆拒绝不吃，为此，老师在这方面下了很大的功夫，动之以情晓之以理，让孩子知道大蒜头的作用，还用表扬的方式提高孩子的积极性，起到了一定的效果，但是还是有几个孩子对吃大蒜头很抗拒。

今天在集体活动的时候，有孩子发现在地上有一颗大蒜头，老师询问，小A和小B都极力否认，经过老师的一番调查，发现是小A扔的，看到被老师发现了，小A很紧张，然后不停地说，这个大蒜头太难吃了，我不想吃……

针对出现做的这种情况，教师灵机一动，光是说大蒜头能杀菌比较空泛，孩子们对此的积极性不强，如果能够用故事的形式来引导，说不定会有意想不到的效果。

教师临时编了一个故事“大蒜头和小细菌”，把吃大蒜头说成是大蒜头和小细菌要打仗了，吃下去了就是大蒜头赢了，不敢试就是小细菌赢了……在这个故事情节的引导下，孩子们的积极性明显提高了，遇到不想吃的孩子，老师就问“你打仗有没有打赢了呀”，这句话犹如一句魔法口令，孩子们很积极地就去拿大蒜头吃，现在孩子们已经养成了吃大蒜头的习惯，吃完后还会兴冲冲的告诉老师：今天打仗我赢了！

小班的孩子对于大蒜头的味道是比较排斥的，但是由于老师的要求所以部分孩子会很不情愿的吃下去，也有孩子会直接拒绝，教师虽然讲明了吃大蒜头的作用，还用力鼓励的方法，但是对于年龄小的孩子来说，这些远远抵不过大蒜头的辣味。个别幼儿不肯吃大蒜头的情况在小班屡见不鲜，教师想出了很多方法，但是在厕所水槽里、垃圾桶里或者是椅子旁边会出现被丢弃的大蒜头的踪影，为此教师适当采用的故事的形式，让孩子化身打败细菌的战士，情景化的形式让孩子主动想用吃大蒜头来打败小细菌，每次吃下去就感觉到自己已经打赢了，通过这样的方式能变被动为主动，现在孩子们每天都能够养成吃大蒜头的习惯。