午饭后，大家都在问我，老师可以玩玩具吗？我看着大部分的孩子已经吃好饭了，就答应了，这时候笑笑走过来，贴在我的耳边说：我没有带玩具怎么办呢？老师，他们不会愿意和我一起玩的，你帮帮我把，我不想一个人那么孤单。我说：要不你先问问，谁愿意和你一起分享她玩具啊。这时候小如听到了我们的对话，过来和笑笑说，我们一起玩吧，我今天带来了，好玩的玩具，我们一起去玩吧。笑笑不好意思的看了一下我，我笑了一下，然后她开心的去玩了。

在上述情景中笑笑的心里是怕其他孩子说她，她的心里会害羞，在自己没带玩具的时候，会表现出自责，本来性格有些内向，又没有人愿意去和她一起分享。孩子与孩子之间的交往应该很单纯快乐。显然，她的心里素质还不够成熟，不能因为别人不愿意分享玩具就去哭；就在我愿意和她玩的时候，她的心情一下子就放松了，像她找到了安慰一样。其实孩子的心情是容易调节的。也愿意和小朋友一起玩游戏了。

教师要主动亲近、关心幼儿，经常与他们一起活动，让幼儿感到对教师的信任和交往的愉快，鼓励并创造条件让幼儿展开交往。在鼓励幼儿之间相处的道理。在没有玩具的情况下不能急躁，自己想想办法，找出办法解决，遇事不冷静。通常会想有大人的陪伴。