观察记录：

轩轩来到益智区拿出了小汽车玩具。第一次，轩轩拿出了绿色的上面有两个点的一半小车和有数字4的小车，直接放在了一起。

第二次操作前教师进行了规则的介绍，这次轩轩拿出了绿色的带有数字5的小汽车的一半，然后又在篮筐里找相应的点点的另一半。第一次他拿出了4个点的小车一半，然后开始数：“1、2、3、4，这个不对，不是这个”。然后又开始在篮筐中寻找，当找到带有5个点点的小车一半时，他喊着找到了找到了，然后拿出来数：“1、2、3、4、5，对了就是这个”，然后把两个一半的小车拼在了一起。拼完之后，他开心的来到老师身边，“奕奕老师，奕奕老师，你看我找的对不对？”我对他竖起了大拇指，他开心的继续去游戏了。

分析评价：

第一次的操作轩轩不理解游戏的规则，随意的玩。在通过讲解之后，轩轩的第二次操作，就做对了。指南中指出：3-4岁的幼儿能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。轩轩的操作过程，可以看得出他能够手口一致地点数，并且也认识数字，对数的概念掌握比较好，同时能将点子和数字进行匹配，达到了该年龄段幼儿的水平。

支持策略：

1.讲评时表扬轩轩，同时向幼儿介绍游戏的规则，以图文并茂的形式让幼儿了解玩法。

2.多提供一些不同形式的点数匹配的玩具材料，鼓励幼儿再次去玩，巩固点数的方法和点数匹配的概念。