午餐结束，昊昊搬着椅子坐在了走廊里。一会从书包里拿出来自带的小玩具开始玩了起来。看见边上有小朋友在，就大声的喊他：“航航，过来，看我的玩具。”然后，飞快的跑了过去。中途还撞到了一位正搬着椅子出来的小朋友。昊昊只顾自己跟航航讨论着他的玩具，都没有看一眼被他撞到的小朋友。老师提醒昊昊：“撞到了别的小朋友应该怎么做？”昊昊扭头对小朋友说了声“对不起”后，继续玩自己的玩具了。五分钟后，昊昊又是跑着到了走廊的另一边，与其他幼儿打打闹闹的坐到了地上。

散步的是时候，昊昊一直跟不上队伍，一会跟后边的小朋友讲话，一会跟拉手的同伴东拉西扯。

俗话说，没有规矩，不成方圆。在开学初，我们就与孩子制定了餐后的规则和纪律。大部分孩子们能够按照自己制定的规则进行各种活动。但也有个别孩子不能自觉遵守规则。就比如，昊昊，他在各个活动中的注意力都不集中，喜欢做一些小动作，从而会影响自己和他人的学习和游戏。而餐后休息环节氛围比较宽松，昊昊的自控力又差，所以，会出现打闹，不遵纪律的表现。

针对昊昊这一现象，老师会充分发挥小班长的作用，让小班长督促和监督他的行为，带领昊昊做一些安静的活动，如，下棋、涂色、折纸等活动。教师也要给与昊昊一定的活动要求，让其遵守，如果做到给与积极的鼓励和奖励，调动孩子的积极性，使其愿意自觉遵守规则，慢慢的转换成内在的良好行为习惯。