观察记录：

FYH坐在床上，开始脱裤子。一开始怎么也脱不下来，然后开始用一个脚踩在另一个裤腿上，往下拽。终于把一个裤腿脱了下来，他脸上有了一丝丝的笑容，继续使用拽的方法将另一个裤腿脱了下来。他开心的笑了。然后他开始尝试折叠裤子，裤子是反着的，他没有把裤子弄正。就这样把两个裤腿对齐了裤腰，然后再对折了一下，算是完成了。

分析评价：

《3-6岁儿童行为和指南》中健康目标2“具有基本的生活自理能力”中指出4-5岁的幼儿应该“能自己穿脱衣服或鞋袜”。从幼儿的行为来看，他的生活自理能力比较弱，在家中都是老人包办代替的，所以孩子缺乏锻炼的机会，生活自理能力相对发展比较缓慢。幼儿还是比较愿意自己动手来穿脱衣服的，只是在方法上没有掌握，鼓励幼儿在园时可以多多参与生活区的游戏。

支持策略：

1. 孩子们开设了区角活动：有系扣子、穿鞋带、握笔画画、捏泥等利用这些活动使幼儿的手部肌肉得到充分的锻炼。

2. 日常生活中教会孩子叠衣服的方法，锻炼孩子自己提裤子、脱衣服、穿鞋子等，提醒孩子们如果不会可以互相帮助，既锻炼了动手能力又锻炼了孩子的交往能力。

3. 家庭教育是比较重要的。对于小班孩子的教育离不开家长的配合教育，首先让家长认识到手活动和脑活动有着密切的联系，不要只注重智力的发展而忽略了动手能力的发展。针对如今一个家庭一个孩子的现状，告诉他们不要认为现在的孩子还小，一切事情家长代替，让孩子失去学习和锻炼的机会。平常在家时就应该让孩子养成自己的事情自己做，还要帮助家人做一些力所能及的事情，家长应多鼓励多表扬孩子的表现。让他们产生“原来我这么棒”的心态，之后就会主动地要求帮忙。

成效：

经过一个阶段的练习，幼儿对于折叠裤子的能力有了明显的进步。不在依赖成人或者寻求同伴的帮助。能够独立自主的穿脱衣服。家里也配合一起练习，放手让幼儿多锻炼，提高幼儿的生活自理能力。