烁烁来到美工区拿出超轻泥,手里一直在捏啊捏,过了一会,老师看到烁烁手里的超轻泥还是那么多,眼睛一直看着生活区给鞋子找好朋友的小朋友,我走上前去问他:“烁烁,你手里拿着超轻泥,要捏什么呢?”烁烁看了看我,继续摆弄着手里的超轻泥,眼睛一直还在看着中间,我接着问:“烁烁,你是不是也想去生活区啊?”烁烁的眼睛这下看着我了,眼里发出亮光说,“是的!”“那你怎么没有把牌子放在生活区呢?”“她们都是女孩子,不让我去!”一边说一边还很委屈。我笑着回答:“怎么会呢,早上的区域活动啊是我们小朋友自己选择的,你想去哪个区域就去哪个区域,赶紧去吧!”烁烁开心的走了过去。
一会就有生活区的小朋友的跑过来跟我说烁烁拿走了所有的鞋子,不让她们一起玩。我走过去看见烁烁面前摆放了许多鞋子,我问他:“你为什么拿了这么多不分给其他的小朋友呢?”烁烁回答我:“因为我想把所有鞋子的好朋友都找出来。”我对烁烁说:“我们应该分享,你自己一个人在这里摆鞋子会很孤单,你应该让其他小朋友和你一起来,小鞋子有好朋友,你也应该有好朋友,对不对?”烁烁一边点头,一边说对的。于是生活区中的小朋友就一起进行游戏了。
分析:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:3-4岁幼儿,幼儿的社会性主要在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径,烁烁在活动中能表达自己的主观意见,并在教师的鼓励下,积极参与到生活区中,说明他个愿意与别人交往的孩子。但是在游戏中,把所有的游戏材料都抢到自己的面前,他的自我意识比较强,在教师进行引导后,能不争抢、不独霸玩具,说明他已经达到了小班幼儿的正常水平。
策略:1.在区域中制作规则的牌子,让幼儿知道生活区的规则,不能一下子拿很多的东西而不分享给其他的孩子。
2.多给孩子们讲述有关分享的绘本,故事,以及生活中的一些规则,让孩子们一起游戏、商量游戏的重要。