DJY制作完自己的“香斗”准备装饰，他先看了看教师示范用的香斗，并拿起来用手剥了剥上面的装饰材料。然后他看着老师，问：“老师，这个怎么做的？”老师就拿起吸管示范了一下，先比照香斗的长度进行裁剪，在粘上双面胶装饰在香斗上。

随后，DJY就自己按照老师的方法装饰起来。他也先拿起吸管有模有样地比照香斗的长度，然后随意用剪刀剪开，准备粘在香斗上的时候，发现自己剪得太短了。于是，便舍弃了剪下的吸管，又重新开始，反复两到三次。之后，剪下的吸管过长，DJY直接贴在香斗上，随后用剪刀将多一截的吸管剪下。在这之后的粘贴吸管的犯法，也都按照之前的方法，先粘在香斗上，再用剪刀修剪。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“4-5岁幼儿能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。“DJY能正确使用剪刀，在解决问题方面也可以根据自己的摸索，发现更加适合操作的方法。这些表明，参照相同年龄而提供的发展水平，露露发展的不错，处于正常范围。

支持策略：1.尝试为她提供计划自己活动的机会。鼓励他更好地自主探索一些工具的使用。2.教师减少范作的使用和示范的过程，改由幼儿自主进行探索。