环境：大型玩具的地方孩子们很喜欢，今天教师把孩子们带到大型玩具那边的小书屋那，孩子们第一次尝试爬小树屋。书屋的上面有一段玻璃栈桥，孩子们可以在上面行走。

目标：1.观察MM能否动作协调独立爬上小树屋。2.观察MM在玻璃栈桥上的自我保护能力。记录：小朋友们来到树屋的地方，特别开始，从几个能上去的地方开始网上爬，MM站在最后面，小眼睛一直看着其他小朋友爬，她站的一边是竹梯式的攀爬道。在看到没有人排队后，MM还是犹豫不决，看了看老师，老师鼓励MM：“你试一试啊。”MM跨出一直脚，两只手放在竹梯上，尝试往上爬，能左脚往上，右手往上一格，右脚往上，左手往上一格，不一会就爬到了树屋上。站在树屋上，她双手紧紧握住绳子，看看玻璃栈桥，不敢往前走一步。在教师的鼓励下，MM跨出了第一步，走的时候，膝盖是弯的，手一刻都没有放开，脚有点发抖，走了两步后，就开始蹲下来在玻璃栈桥上爬。在听到教师说“排队”后，MM看着高高的树屋不知道要怎么下来，蹲着开始哭了起来。

分析：从整个活动中来看，MM的攀爬动作技能掌握良好，能手脚并用往上爬，并且知道要配合好，符合《指南》中动作发展中的目标。站在栈桥上的时候MM看到透明的前面，很害怕，不敢往前走，在教师的鼓励下能慢慢往前，她有很强的自我保护意识，知道要紧紧抓到两边的绳子，并且用爬的方式来减轻自己的害怕。MM的动作技能发展还是很不错的就是比较胆小，平时这样的爬高活动参加比较少，对于MM胆小的性格，在接下来的体锻中教师可以通过鼓励和协助他多次反复的练习，利用多种活动发展身体的平衡和协调能力。