今天小蚂蚁吃饭时一直东张西望，看到有小朋友吃完后去拿玩具就一脸羡慕的样子，在老师的引导和催促下终于将饭菜吃完，最后几口速度太快，饭菜弄得桌子上、脸上都是，很着急的把饭碗放下后，在老师的提醒下完成漱口，结果毛巾没有带上去，老师提醒他脸上有点油，小蚂蚁听了，很顺手地用手把嘴巴抹了一下，然后就准备去搬椅子……

教师：小蚂蚁，你怎么没用小毛巾擦嘴巴呢？

小蚂蚁马上跑回到座位前把毛巾拿起来在嘴巴擦了两下，放在桌子上，转身准备搬椅子离开。

教师：小蚂蚁，你没有把嘴巴擦干净啊？去照照镜子吧！小蚂蚁看了老师两眼，老师用目光提醒他去照镜子，快速跑过去，老师拿着小毛巾紧跟其后，小蚂蚁在镜子面前照照，发现脸颊上还有油渍，又想用手去擦，老师及时制止。

教师把毛巾递给小蚂蚁：把毛巾打开对着镜子擦一下，要从左往右来回擦，擦了一次可以将毛巾反过来擦一次。

小蚂蚁接过毛巾对着镜子开始擦脸，他用力用毛巾在脸上来回使劲擦，小脸蛋都红了。

教师：轻一点，从一边擦到另一边，把毛巾反过来将鼻子那边再擦一下。

小蚂蚁再次尝试。

教师：现在照照镜子，干净了吗？

小蚂蚁看看镜子里的脸，笑了，教师提醒他将擦好的毛巾放到脸盆里，小蚂蚁放好毛巾后搬椅子离开教室。

小蚂蚁在班中属于年龄比较小的孩子，在自我服务能力方面比较弱，一些生活常规没有很好的养成，在餐后的自我服务方面比较随意，需要成人的语言和动作的指导。受部分进餐快的幼儿影响，急着出去游戏，在餐后管理上就有些草草了事。

针对该幼儿的情况，教师觉得应该要进行一对一的长期关注，教给幼儿正确的餐后管理的方法：正确漱口、擦脸的方法，擦脸以后毛巾的摆放、照镜子检查等等，小年龄段的孩子在习惯的养成方面需要成人长期的关注，一个好的习惯需要21天的检查，小班孩子年龄小，需要老师更长时间的引导、动作的示范、语言的提醒，同时在班中采用一定的奖励机制，让孩子们能慢慢养成自觉做好餐后的自我管理。