幼儿园环境创设的重要性不容置疑。 人和环境并不是两个各自独立的实体,它们都仅仅是一种潜在的性能。当你走进一所幼儿园,不用介绍,也无须交谈,只要留意整个环境,就能“阅读”出其中蕴涵的教育信息和课程价值取向。

在徐园长的带领下我们参观了平江实验幼儿园的环境创设。真切感受到老师们的手真巧，短短的一个月时间让幼儿园、班级教室环境和区域焕然一新，让我们眼前一亮。特别值得一提的是他们打造的美术室场，通过材料、空间、绿植等的合理搭配，运用，让整个室场既做到相对的独立，又互相融合。特质砖通过不同的排放位置，形成一个个小的区域空间，又通过颜色的涂刷，变成不同的场景。同时，又运用到桌面材料的摆放上，便于幼儿收拾整理。

我们还参观了她们的户外场地以及教学楼内的走廊，发现各班级的环境创设真是各有千秋，布局有条不紊，有一股浓厚的儿童化气息。他们利用生活中的许多废旧物品做成装饰，既是保护环境，也是合理利用资源，这一点非常可取，墙壁上还贴了许多幼儿作品(如绘画、折纸)，从幼儿作品中可以看到他们的主题活动的开展。周围的绿化也搞的非常好，果树分散在幼儿园的各个角落，有采摘完毕的橘子，有挂在高高枝头的柿子，还有裂开了嘴巴的石榴，不仅是孩子看到会兴奋，连我们这些大人都非常喜欢。从课程的角度出发，可以让孩子体验果树从开花到结果的生长过程，体验生命的意义。