一、指导思想：

贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持育人为本、德育为先，进一步整合教育资源，通过教学中渗透、活动中培养、管理中贯穿、评价中导向等措施，以养成幼儿良好的思想道德行为和文明素养为目标，加强德育研究，重视家园合作研究，提高德育工作的有效性，使我园的德育工作与虎幼品牌建设再上新台阶。

二、主要目标：

1.全面推进德育工作创新，各年龄段有侧重地开展德育课程及节日活动，全面提高幼儿的文明素养及道德品质。

2.充分利用德育资源（如社区、家长），家园共育积极开展幼儿的德育教育。

3.建立科学的德育评价体系，关注师生心理健康，促进幼儿身心和谐发展。

三、主要工作与措施

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1．加强校园品牌环境建设。

认真组织教师学习十二五发展规划、品牌建设计划及德育工作计划，明确品牌建设特色，并花大力气创设品牌环境，凸显校园文化，积淀品牌特色。

2．加强教师队伍建设。

强化责任意识：定期开展政治学习，强化“为人师表”、“教书育人”的师德意识，并明确班主任是班级德育教育的第一责任人，应以身作则、率先垂范，做幼儿的榜样，并积极主动开展班级的各项德育活动。

规范考核制度：健全和完善班主任岗位职责、考核条例，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量教师工作，鼓励教师主动认真地开展各项工作。

3．充分发挥工团作用：开展丰富多彩的工会及团活动，成立教师志愿者队及虎娃志愿者队，分别由工会及团支部牵头及组织，倡导文明待人、热心服务的风气。

（二）加强德育创新教育，加强德育课程建设。

1．根据幼儿特点，年级组德育活动各有侧重。

幼儿在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据幼儿特点，抓好幼儿不同阶段的管理和教育，有利于幼儿的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据幼儿特点，明确不同的德育养成目标，有侧重地安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养幼儿的爱心、诚信、自立、健康的意识。

小班：健康教育。着重进行幼儿身心健康教育，确保刚入园的幼儿情绪愉快，尽早适应幼儿园生活，爱吃幼儿园的饭菜，爱上幼儿园。

中班：文明教育。加强对幼儿的交通安全、行为安全教育，帮助幼儿养成文明的行为习惯。

大班：爱心教育。重点进行爱他人、爱家乡、爱祖国的教育，成立虎娃志愿者队，定期开展志愿者活动，培养幼儿会感恩的品德。

2．有机地渗透德育内容。

幼儿品德的形成是一个循序渐进，日积月累的过程，幼儿品德又广泛地体现在日常生活的待人、接物、处事之中，同时教师应注意为幼儿创造一切条件，为幼儿行为的反复练习与实践提供机会，并对不同年龄阶段的幼儿提出了不同的德育要求。

（1）从抓常规教育入手，培养幼儿良好的日常行为习惯。各班通过具体的好习惯强化训练，充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿逐步学会自主评价，从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。并充分利用各班评比角，强化常规教育。

（2）在主题活动中开展德育工作。

本学期将根据季节特征的变化及主题活动，有目的、有计划地组织一些专门性的德育活动。……同时我们也将组织有关德育的谈话、参观、讨论、上课、情境表演等各种丰富多彩的活动，通过具体的实例，提高幼儿的道德认识，丰富道德情感，形成道德行为和习惯。

（3）推进虎娃品牌教育

我园将以本土教育资源为载体，以主题活动为主要形式完善园本课程，走进幼儿世界，关注幼儿需求和兴趣，积极开展园本节日课程。

充分挖掘吴地节日文化，将家乡节日文化引入幼儿园教育研究。结合德育教育活动，立足“节日文化”品牌教育，培养新一代的虎娃，萌发幼儿喜欢家乡的情感。

（三）加强家园配合教育，协调一致对幼儿进行品德教育

教师要了解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，与家长保持经常性的联系，以便采取有效的教育措施。同时教师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求家庭中对幼儿进行品德教育，使幼儿园德育工作产生实效。