子课题

名称

吴地节日文化教育环境的营造

研究

阶段

2012.9—2013.1

负责人

沈婷

研究

目标

1.优化公共环境创设，渲染节日文化氛围。

2.结合吴地节日文化课题，重新规划创设科发室，打造融生活实践、科学探索、民俗文化为一体的多功能专室。

3.班级环境专辟吴地节日介绍小墙面，提高吴地节日文化的宣传力度。

研究

措施

1.加强学习，组织教师参观各园环境，并邀请专家开展专题培训。

2.各班针对班级环境创设如何渗透吴地节日文化加强审议与研究，并开展班级环境评比。

3.组织课题组成员对科发室的功能定位、装修布局展开深入讨论，巧妙融合生活实践、科学探索，并结合课题充分挖掘适宜的美食制作及科学游戏。

4.收集、整理节日活动照片，设计十二节日活动版面，布置书香廊走廊。

子课题

名称

吴地节日文化教育环境的营造

研究

阶段

2012.9—2013.1

负责人

沈 婷

研究

过程

课题组成员利用暑假期间，对科发室精心设计与规划，环境装修富有吴文化气息，花窗、檐廊、青花瓷瓶，墙面上还点缀着嬉戏的虎娃，让科发室的环境分外温馨、富有吴地人家的气息；我们还将科发室分为三个区域“生活实践区”、“科学探索区”、“资源图书区”，在生活实践区内结合节日开发便于幼儿操作的美食内容，如腊八节烧“腊八粥”等，并制作流程图，让幼儿能自主学习制作。

本学期，我园的走廊布置了“书香廊”的12块节日活动展板内容，扇形的造型，丰富多彩的节日活动照片，吸引了幼儿的眼球，深受家长与幼儿的喜爱。同时每个节日课程开展后，及时将课程环境展示在幼儿园门口，呈现课程开展的进程，帮助家长与幼儿了解“金桂节”、“九九节”、“新米节”、“腊八节”、“消寒节”的风俗习惯。

同时，每班辟了一块小墙面，定期介绍各个节日的内容，加强幼儿对不同吴地节日的了解。

阶段

成果

1.“书香廊”12块节日展板（布置幼儿活动的照片）。

2.“金桂节”、“消寒节”、“腊八节”、“九九节”课程环境布置。

3.科发室改造成融“吴地文化”、“科学探索”为一体的多功能室场。