我园园本节日课题研究已有两年多的时间，我们在进行主题活动的开展中一直遵循主题预设——主题审议——主题实践——主题反思的研究过程，踏实做好课题研究的每一步。

近期我们针对已经开展过的园本节日主题《春龙节》《嬉戏节》进行课题研究的一个重要环节——主题反思。老师们就主题实践过程中出现的一些问题进行积极探讨：如针对具体活动开展时的困惑进行讨论、结合主题活动中的亮点经验或创新之处进行交流和整理，使整个主题的资源更完善。另外老师们对主题的开展会有一些更深远的想法，如：大班在实施春龙节主题的过程中紧扣节日的核心词汇——成长，通过各种丰富的活动，提供多元化的材料，让孩子们积极锻炼，感受成长的喜悦。同时他们也有了更深度的思考：在感受自我成长的同时，如何更好地做好为他人服务，将“成长”赋予更深远的含义。

主题反思中深层次的探讨使得我们的园本节日主题内涵更丰厚，园本素材更贴近幼儿，教师的研讨水平也不断提升，让我们的课题研究更有实效性。