创造性游戏中，右右来到医院挂号，说：“我的头磕破了。”护士李思宸拿出挂号纸，在上面画了一个人，头上画了一个 “十”字，对他说：“外科、外科。”右右拿着挂号单来到外科诊室，他对医生张靖宜说：“我的头流血了，”同时把挂号单交给张靖宜，张靖宜把挂号单（便利贴）贴在桌子边缘，说：“你到床上躺好。”于是在诊疗箱中拿出纱布和双面胶，在额头上包扎。教师提示说：“要不要跟病人交代什么注意事项呢？”他不说话，边上的护士李思宸说：“不要洗头，不要跑，”又补充了一句：“坐起来说。”张靖宜用很轻的声音说：“不要跑。”病人坐起来走了。

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“5-6岁的幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。”游戏中当教师说到“注意事项时”，李思宸会主动参与想办法，反而张靖宜比较胆小，他能帮病人“包扎”，但是语言表述方面就比较胆怯，不愿意说。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“5-6岁的幼儿愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。”显然张靖宜在这方面是比较弱的。

班级有部分幼儿是和张靖宜一样，不敢在集体面前表现，这类的幼儿要多鼓励，更多机会展现自己。